contoh rpp Al-Qur’an Hadis untuk MTs



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) Al-Qur’an Hadis 

contoh rpp Al-Qur’an Hadis untuk MTs 
Satuan Pendidikan              :   MTs Ma’rifatul Ulum Kudus
Mata Pelajaran                    :   Al-Qur’an Hadis
Kelas / Semester                  : VII (Tujuh) / Ganjil
Materi Pokok                       :  Tauhid Rububiyyah dan Tauhid Uluhiyyah
Alokasi Waktu                     :   4 pertemuan (8 x 40  menit)
A.      KOMPETENSI INTI
KI-1      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B.      KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR:
NO.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1
1.3

Menghayati kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112) tentang keesaan Allah
1.3.1          Membiasakan berperilaku sebagai implementasi terhadap penghayatan kandungan Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) tentang keesaan Allah dengan kehidupan
2
2.2

Terbiasa beribadah dan berdo’a sebagai penerapan isi kandungan Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dalam kehidupan sehari-hari
2.2.1          Membiasakan diri beribadah dan berdo’a sebagai penerapan isi kandungan Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dalam kehidupan sehari-hari
3
3.2
Memahami isi kandungan Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) tentang keesaan Allah
3.2.1       Menjelaskan isi kandungan Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) tentang keesaan Allah
4
 4.2
Menunjukkan contoh sikap orang yang memiliki tauhid sesuai isi kandungan Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114), alFalaq (113) dan al-Ikhlas (112).
4.2.1    Mempresentasikan contoh-contoh sikap orang yang bertauhid sesuai isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)

C.      TUJUAN PEMBELAJARAN:

Pertemuan Pertama:
1.          Diberi kesempatan mempelajari tentang QS Al-Fatihah, peserta didik mampu:
·         Membaca Q.S. Al-Fatikhah dengan fasih dan tartil
·         Menerjemahkan Q.S. Al-Fatikhah
·         Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-Fatikhah
·         Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang mengesakan Allah SWT dalam kehidupannya menurut QS Al-Fatihah
·         MenghafalQ.S. al-Fatihah.secara fasih dan tartil





Pertemuan Kedua:

1.       Diberi kesempatan mempelajari tentang QS An-Naas\, peserta didik mampu:
·         Membaca Q.S. an-Naas fasih dan tartil
·         menerjemahkanQ.S. an-Naas .
·         menjelaskan isi kandungan Q.S. an-Naas
·         mengidentifikasi ciri-ciri orang yang mengesakan AllahSWT  dalam kehidupannya menurut Q.S an-Naas.
·         MenghafalQ.S. an-Naas.secara fasih dan tartil.
2.       Diberi kesempatan mempelajari tentang QS Al-falaq\, peserta didik mampu:
·         Membaca Q.S. Al-falaq fasih dan tartil
·         menerjemahkanQ.S. Al-falaq .
·         menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-falaq
·         mengidentifikasi ciri-ciri orang yang mengesakan AllahSWT  dalam kehidupannya menurut Q.S Al-falaq.
·         MenghafalQ.S. Al-falaq.secara fasih dan tartil.

Pertemuan Ketiga :

1.       Diberi kesempatan mempelajari tentang QS Al-Ikhlash\, peserta didik mampu:
·         Membaca Q.S. Al-Ikhlash fasih dan tartil
·         menerjemahkanQ.S. Al-Ikhlash .
·         menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-Ikhlash
·         mengidentifikasi ciri-ciri orang yang mengesakan AllahSWT  dalam kehidupannya menurut Q.S Al-Ikhlash.
·         MenghafalQ.S. Al-Ikhlassecara fasih dan tartil.

D.      MATERI PEMBELAJARAN:

Pertemuan Pertama:
a.          Pengertian tauhid dan macam-macamnya.
b.          Q.S Al-Fatihah tentang tauhid rububiyah dan uluhiyyah
.
بِسْمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ (1) الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ (2) الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ (3) مَالِكِ يَوْمِ الدِّينِ (4) إِيَّاكَ نَعْبُدُ وَإِيَّاكَ نَسْتَعِينُ (5) اهْدِنَا الصِّرَاطَ الْمُسْتَقِيمَ (6) صِرَاطَ الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ غَيْرِ الْمَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ وَلا الضَّالِّينَ (7)  ( الـفـابـحـة :٧-۱)
Artinya : “Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang, Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam.Maha Pemurah lagi Maha Penyayang.Yang menguasai di hari Pembalasan.Hanya Engkaulah yang kami sembah, dan Hanya kepada Engkaulah kami meminta pertolongan.Tunjukilah kami jalan yang lurus,(yaitu) jalan orang-orang yang Telah Engkau beri nikmat kepada mereka; bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan bukan (pula jalan) mereka yang sesat.”(QS- Al-Fatihah:1–7)


Pertemuan Kedua:
a.       Q.S An-Naas tentang tauhid rububiyyah dan uluhiyyah. ö
قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ النَّاسِ (1) مَلِكِ النَّاسِ (2) إِلَهِ النَّاسِ (3) مِنْ شَرِّ الْوَسْوَاسِ الْخَنَّاسِ (4) الَّذِي يُوَسْوِسُ فِي صُدُورِ النَّاسِ (5) مِنَ الْجِنَّةِ وَالنَّاسِ (6) 
Artinya :Katakanlah: "Aku berlidung kepada Tuhan (yang memelihara dan menguasai) manusia. Raja manusia.Sembahan manusia.Dari kejahatan (bisikan) syaitan yang biasa bersembuny.,Yang membisikkan ( kejahatan ) ke dalam dada manusia. Dari (golongan) jin dan manusia. ( QS. An-Naas : 1 – 6 )






b.       Q.S Al-Falaq tentang Tauhid Rububiyyah.

قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ الْفَلَقِ (1) مِنْ شَرِّ مَا خَلَقَ (2) وَمِنْ شَرِّ غَاسِقٍ إِذَا وَقَبَ (3) وَمِنْ شَرِّ النَّفَّاثَاتِ فِي الْعُقَدِ (4) وَمِنْ شَرِّ حَاسِدٍ إِذَا حَسَدَ (5)
Artinya :” Katakanlah: "Aku berlindung kepada Tuhan yang menguasai subuh, Dari kejahatan makhluk-Nya, Dan dari kejahatan malam apabila Telah gelap gulita, Dan dari kejahatan wanita-wanita tukang sihir yang menghembus pada buhul-buhul. Dan dari kejahatan pendengki bila ia dengki." ( QS. Al-Falaq :  1 – 5 )

Pertemuan Ketiga:
a.       Q.S Al-Ikhlas Tentang Tauhid Uluhiyyah.
قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ (1) اللَّهُ الصَّمَدُ (2) لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ (3) وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ(4)
Artinya :” Katakanlah: "Dia-lah Allah, yang Maha Esa. Allah adalah Tuhan yang bergantung kepada-Nya segala sesuatu.  Dia tiada beranak dan tidak pula diperanakkan,  Dan tidak ada seorangpun yang setara dengan Dia." ( QS. Al Ikhlas : 1 – 4 )

E.        METODE PEMBELAJARAN:
1.          Pendekatan Scientific
2.          Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan Direct Instruction
3.          Metode small grup discusion, index card match.
F.         SUMBER BELAJAR
1.         Kitab Al-Quranul Karim dan terjemahnya, Depag RI
2.         T.Ibrahim dan H.Darsono,Pemahaman Al-Qur’an dan hadis, Tiga Serangkai, Solo.
3.         Buku lain yang memadai.
4.         Buku Tajwid
G.        MEDIA PEMBELAJARAN
1.  Media
a.           Papan Tulis
b.           spidol
H.        LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN           

PERTEMUAN PERTAMA
No.
Kegiatan
Waktu
1.
Pendahuluan 
 a.          Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 b.          Guru memulai pembelajaran dengan membaca Al-Qur’an surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
  c.          Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran  dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 d.          Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan  denganmateri pelajaran.
  e.          Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
  f.          Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.
10 Menit
2.
Kegiatan inti
a.          Mengamati
·       Membaca bersama Q.S Al-Fatihah tentang tauhid Rububiyyah dan uluhiyyah.
·       Mengamati  LCD tentang Q.S Al-Fatihah tentang tauhid Rububiyyah dan uluhiyyah.dari CD/Media Interaktif  tentang  bacaan dan tulisan, sambil mengevaluasi bacaanya
·       Mencatat hasil pengamatan terhadap hal-hal penting dari  kekurangan bacaanya dibandingkan  tayangan LCD
b.          Menanya
·       Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada teman kelompok dan guru tentang hal- hal yang belum jelas dari pengamatan terhadap tayangan  LCD
c.          Explore
·       Peserta didik membaca  mengulang bacaan Q.S Al-Fatihah tentang tauhid Rububiyyah dan uluhiyyahsecara bersama.
·       Secara berkelompok Peserta didik membaca  mengulang bacaan Q.S Al-Fatihah tentang tauhid Rububiyyah dan uluhiyyah.
·       Praktek membaca satu persatu yang diamati oleh anggota kelompok dan memberi penilaian, secara bergilir
d.          Asosiasi
·       Anggota yang lain mengamati dan mendiskusikan untuk memberi penilaian
·       Memilih diantara anggota kelompok yang paling bagus, fasih dan lancar untuk dijadikan model
·       Memilih diantara temannya untuk menjadi presenter, sekretaris dan pengamat
e.          Komunikasi.
·       Mempresentasikan Bacaan Q.S Al-Fatihah tentang tauhid Rububiyyah dan uluhiyyah.di depan kelas.
·       Masing-masing kelompok berdiskusiuntuk mengidentifikasi hukum nun mati dan tanwin dari Q.S Al-Fatihah tentang tauhid Rububiyyah dan uluhiyyah.
·       Kelompok lain mengamati dan memberi penilaian hasil presentasi
·       Sekretaris menginventaris hasil penilaian masing–masing kelompok
·       Selama pembelajaran berlangsung guru  mengadakan penilaian proses dengan rubrik observasi dan memberi penguat dari hasil presentasi
·       Guru memberi penghargaan pada kelompok yang hasil presentasinya terbagus
60 menit
3.
Penutup
 a.          Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkanmateripembelajaransecarademokratis.
 b.          Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
  c.          Guru memberikan reward kepada kelompok “terbaik”, yakni:
-     Kelompok yang benar dalam mengidentifikasi tentang tauhid rububiyyah dan uluhiyyah dalam Q.S Al-Fatihah.
-     Kelompok yang paling baik dalam membaca al- Qur’an tentang tauhid rububiyyah dan uluhiyyah dalamQ.S Al-Fatihah.
 d.          Guru menjelaskanmateri yang akandipelajari pada pertemuan berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
  e.          Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.
10 Menit

PERTEMUAN KEDUA
No.
Kegiatan
Waktu
1.
Pendahuluan 
 a.          Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 b.          Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
  c.          Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran  dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk pesrta didik.
 d.          Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan  denganmateri pelajaran.
  e.          Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
10 Menit
2.
Kegiatan inti
Mengamati
·            Menyimak tayangan bacaan Q.S.An-Naas dan Q.S Al-Falaq.
·            Secara bergantian peserta didik menghafal dan menyimak hafalan Q.S.An-Naas dan Q.S Al-Falaq.
Menanya
·            Dibawah bimbingan guru, peserta didik mengartikanQ.S.An-Naas dan Q.S Al-Falaq tentang tauhid rububiyyah serta tauhid uluhiyyahper kata dan keseluruhan.
Eksplore
·         Secara berkelompok peserta didik berdiskusi dengan teman-teman yang berkaitan dengan pemahaman makna ayat dan kandungan Q.S An-Nas dan Q.S Al-Falaq
Asosiasi
·      Peserta didik merumuskan sebuah kesimpulan yang berkaitan dengan pemahaman makna ayat dan kandungan Q.S An-Naas  dan Q.S Al-Falaq
Komunikasi
·           Secara berpasangan peserta didik mendemontrasikan hafalan dan arti ayatQ.S.An-Naas dan Q.S Al-Falaq tentang tauhid rububiyyah serta tauhid Uluhiyyah
·           Peserta didik menyampaikan pendapatnya  tentang ketidaktahuan atau kekurangpahaman tentang materi yang telah disampaikan
60 menit
3.
Penutup
a.          Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkanmateripembelajaran.
b.          Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c.          Guru memberikan reward kepada “pasangan terbaik” yang hafal ayat dan artiQ.S.An-Naas tentang tauhid rububiyyah
d.          Guru menjelaskanmateri yang akandipelajari pada pertemuan berikutnya.
e.          Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.
10 Menit



PERTEMUAN KETIGA
No.
Kegiatan
Waktu
1.
Pendahuluan 
a.      Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b.      Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah/aya tpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c.       Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran  dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik.
d.      Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan  denganmateri pelajaran.
e.       Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
f.       Guru mengkondisikan peserta didik untuk membentuk kelompok-kelompok kecil (terdiri 4 – 6 siswa)
10 Menit
2.
Kegiatan inti
a.  Mengamati
·       Peserta didik menelaah berbagai sumber belajar, sebagai dasar memahami makna ayatQ.S Al-Ikhlas tentang tauhid uluhiyyah.
·       Peserta didik memperhatikan tayangan Q.SAl-Ikhlas tentang tauhid uluhiyyah.
b.  Menanya
·       Peserta didik dengan dibantu motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tayangan Q.S Al-Ikhlas tentang tauhid uluhiyyah.
c.  Eksplore
·       Secara berkelompok peserta didik berdiskusi dengan teman-teman yang berkaitan dengan pemahaman makna ayat dan tayangan Q.S Al-Ikhlash
d.  Asosiasi
·       Peserta didik merumuskan sebuah kesimpulan yang berkaitan dengan pemahaman makna ayat dan tayangan Q.S Al-Ikhlas.
e.  Mengkomunikasikan
·       Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusinya dan ditanggapi kelompok lain.
·       Peserta didik menyampaikan pendapatnya tentang ketidaktahuan atau kekurangpahaman tentang materi yang telah disampaikan
60 menit
3.
Penutup
a.            Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkanmateripembelajaran.
b.          Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c.          Guru memberikan reward kepada “kelompok terbaik”  hasil diskusi dan presentasinya.
d.          Guru menjelaskanmateri yang akandipelajari pada pertemuan berikutnya.
e.          Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

10 Menit

I.          PENILAIAN

Teknik                           :  Uraian
Bentuk                           :  Tes Tertulis
Kisi-kisi soal                  :
Kompetensi Inti
Kompetensi  Dasar
Jumlah Soal
Materi Pokok
Indikator
No. Urut Soal
Bobot Soal
3.   Memahami  dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.2      Memahami isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)tentang tauhid dalam konsep Islam


5







·        Tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah
·         Menjelaskan pengertian tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah secara istilah
1
SD
·        QS. Alfatihah
·         Menjelaskan pokok-pokok kandungan QS.Al-Fatihah
2
SD
·        QS. An-Nas

·         Menjelaskan pokok-pokok kandungan QS.An-Nas
3
SD
·        QS. Al-Falaq
·         Menjelaskan pokok-pokok kandungan QS. Al-Falaq
4
SD
·        Qs. Al-Ikhlas,
·         Menjelaskan pokok-pokok kandungan QS. Al-Ikhlas,
5
SD
4.    Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.2      Menunjukkan contoh sikap orang yang memiliki tauhid sesuai isi kandungan Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114), alFalaq (113) dan al-Ikhlas (112).
1
·        Penerapan kandungan QS. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlas dalam kehidupan sehari-hari

·         Menunjukkan contoh perilaku sehari-hari yang sesuai dengan kandungan QS. al-Fatihah, An-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlas
6
SK







Instrumen                     :

No
Soal
Kunci jawab
Skor
1
Jelaskan pengertian tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah menurut istilah!

·      Tauhid secara bahasa mengesakan. Tauhid secara istilah adalah meng-Esakan Allah SWT. dalam Rububiyyah, Uluhiyyah, Asma’ wa sifat
·      Pengertian tauhid rububiyyah menurut istilah ialah kepercayaan bahwa Allah adalah satu-satunya pencipta, pemelihara dan pengatur alam semesta
·      Pengertian tauhid uluhiyyah menurut istilahialah mengesakan Allah dalam hal beribadah, seperti dalam berdo’a, thawaf, menyembelih, bernadzar, shalat, mengharap, takut, memohon pertolongan, tawakkal dan berbagai ibadah lainnya
1 – 5
2
Jelaskan isi kandungan QS.Al-Fatihah ayat !
Surat Al-Fatihah mengandung beberapa unsur pokok yang  mencerminkan seluruh isi Al-Qur’an, yaitu  keimanan, hukum-hukum dan kisah-kisah.
1 - 5
3
Jelaskan isi kandungan QS.An-Nas !

Pokok-pokok ajaran yang terkandung pada QS. An-Naas adalah perintah Allah SWT.  kepada manusia agar berlindung kepada-Nya dari segala macam kejahatan yang datang ke dalam jiwa manusia dari jin dan manusia.
1 – 5
4
Jelaskan isi kandungan QS. Al-Falaq !

Pokok-pokok ajaran yang terkandung pada QS. Al- Falaqadalah perintah Allah SWT.  kepada manusia agar berlindung kepada-Nya dari kejahatan makhluk-Nya, gelapnya malam, wanita-wanita tukang sihir dan dari kejahatan para pendengki.
1-5
5
Jelaskan isi kandungan Qs. Al-Ikhlas!
Isi pokok yang terkandung dalam QS. Al-Ikhlas adalah penegasan tentang kemurniaan ke esaan Allah SWT. dan menolak segala bentuk kemusyrikan serta menjelaskan bahwa tidak ada sesuatu yang menyamai-Nya.
1-5
6
Sebutkan 5contoh  perilaku sehari-hari yang sesuai dengan kandungan QS. al-Fatihah, An-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlas !
1.    Selalu ingat dan menyebut nama Allah ketika akan memulai pekerjaan yaitu dengan membaca basmalah
2.    Selalu berlindung kepada Allah dari kejahatan-kejahatan makhluk-Nya
3.    Senantiasa mensyukuri nikmat yang diberikan oleh Allah SWT
4.    Selalu mohon pada Allah agar diberi petunjuk dan hidayah menempuh jalan yang lurus
5.    Selalu memurnikan peribadatan hanya kepada Allah dan hanya kepada-Nya juga kita memohon pertolongan

1-5

                                                   Perolehan skor
Nilai akhir  = ---------------------------------                                   x  skor ideal (100) = ..........
                                                    Skor maksimal (30)




Mengetahui                                                                            Kudus, 7 Oktober 2017
Guru Pamong                                                                        Praktikan



Bpk. Syaikul Mu’min S.Pd.I                                                Zulkifli Darwis
NIP :                                                                                       NIM : 1410120058

Postingan Serupa

01.47 - tanpa komentar

0 komentar untuk contoh rpp Al-Qur’an Hadis untuk MTs.

silahkan berkomentar dengan sopan dan sesuai dengan topik pembahasan